班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者。教育有温度，会让学生体验到成长的快乐，能找到属于自己的成就感。做一个有温度的教育者，在注重知识教育的同时，更注重学生的人格教育，用心浇灌，静待花开。

为加强班主任队伍建设，提高专业素养、提升工作能力，相互交流、学习共享，范静云名班主任工作室组织班主任撰写教育案例，进行分享。

本次分享的教育故事来自20多媒体1班倪广宇老师。

我所在的班级共有39名同学，其中男生18名，女生21人。男女生人数各占一半，这就导致了他们两方的力量实力相当。本学期也是他们来到安徽科技贸易学校的第一年，在卫生纪律方面等表现情况，可以排到中等。对于他们来说，我也是满意的，但是在这个过程中也出现了很多问题。在这里我就选择一件事情来着重的说一下。班级里的学习风气一直紧不起来，这和我们大多数同学基础较差，是有比较强的关联性。大部分的同学分数都在200分左右，甚至还有的学生没有参加过中考。所以他们学习基础比较差，上课时候，很多知识都听不懂，从而导致心不在焉，无所事事。我今天要讲的事情，也是我之前一直没有准备过的一个问题，我们班的男生和女生之间居然出现了对立情绪，这个事真的出乎我的意料。在刚开学之初，我以为一半男生一半女生这样的班级是最和谐的。可是没想到，恰巧是这一半男生一半女生成了我们班级最大的问题。男生女生各占一半，大家实力相当，所以在选班干部时，选男生班长，女生不满意，选女生班长男生不满意。正是因为这样的因素，才导致了我们接下来这件事情的发生。

事情是这样的，一天晚自习，有人告诉我，老师，班里有人吵起来了。所以我便立即将这两名同学叫到我的办公室来处理这件事情。起因也很简单，就是因为，我们班的纪律委员是女生，女生在管纪律的时候，管到了这名男生，这名男生说我没有说话，女生说你说话了我看见了，男生继续反驳女生也坚信自己的眼睛。然后，男生便吐出了脏话，而女生也不甘示弱，两个人就骂了起来。因为大家平时表现都还不错，所以我准备把这件事情在办公室里面解决，没有必要将这件事情狠狠的处理，甚至请家长之类的，主要是以引导启发为主。

接下来我便让他们相互解释，各自说一下自己有没有错，错在什么地方，以后打算怎么做？我原以为这样做会让他们发现自己的问题，但是事情的发展却出乎我的意料。通过这件小事，男生说出了很多纪律委员以及所有女生的一些问题，女生说出了男生以及所有男生存在的一些问题。就这样相互指责了起来，同时我发现了还有很多事情，让男生和女生之间的矛盾已经很明显了。我及时的制止了他们，先用班主任的权威压下来，让他们先冷静，然后我开始给他们分析，应该怎样去看待这件事情。

首先我指出我们是一个班集体，是20多媒体这个大家庭的一员。我们要将这个班级建设得越来越优秀，我们在这个大家庭里面才会感到自豪。其次，我分析了一下，大家相互指出的错误之处。男生上课说话，不服从管理，这本身就是违反班规的行为，放到哪去都是不对的，如果再有类似的情况发生，我会严厉的处罚。同时作为男生也要有男子汉的气概，不能什么事情都斤斤计较，应该要包容。而作为女生，依然没有说脏话的权利，导致激起矛盾。

最后我又说回到这件事情上来，本来出现矛盾的解决方法就是先商量，相互让步很容易就解决了，但是以吵架的方式一闹，小事就变成大事了，而且还变成了全班男生与全班女生原有矛盾中心的元素，这是非常得不偿失的。我让吵架的男生和女生各自向对方说对不起，并且，以后准备怎么做，他们都表示，自己不够冷静，给班级带来了不好的影响，保证以后不会再犯了。

虽然我不指望能一次谈话，就彻底的解决班里面男生和女生的矛盾，但是在后来的一些班级活动中，我刻意的引导学生们男女相互合作，相互帮助，安排男生女生共同去完成一些任务，渐渐的还是感觉到班级的凝聚力有了不断的提高，相信到明年他们还会有更大的进步。