（17）计算机平面设计专业人才培养方案
计算机平面设计专业人才培养方案
 
一、专业名称（专业代码）
计算机平面设计（090300）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力者
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，主要面向计算机平面设计领域，培养从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计、数字影像处理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围

序号	专业（技能）方向	对应职业（岗位）	职业资格证书举例
1	平面广告设计与制作	计算机操作员、广告设计人员	计算机操作员、广告设计员
2	工程效果设计	装潢美术设计人员	计算机操作员、装潢设计员

六、人才规格
本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（一）职业素养 
1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；
2．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识；
3．具有相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识；
4．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力；
5．具有一定的美学艺术修养；
6．具有熟练的信息技术应用能力。
（二）专业知识和技能
1．具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力；
2．掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能；
3．熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识；
4．具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力；
5．掌握主流CAD软件的使用方法和机械、建筑工程等二位图纸的绘制技能；
6．具有网页设计与制作的能力；
7．掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工、VI设计等设计创意； 
8．掌握常用数字媒体输入、输出设备和主要应用软件的使用方法；
9．具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力。 
专业（技能）方向1：平面广告设计
1．具有较高的审美素养，较强的视觉感受和视觉表现能力；
2．熟悉广告设计原理、规范、广告类型，掌握广告创意方法和实现路径；
3．掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能；
4．掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。
专业（技能）方向    工程效果设计
具有进行简单的工程效果设计的能力。
熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维 动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能。
熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范，掌握建筑装饰装潢施工图与 效果图的设计技能。
掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维和三维图纸的绘 制技能，初步掌握3D打印模型图纸的绘制技能。
七、主要接续专业
高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑边际技术
本科：计算机科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计    
八、课程结构

公共 基础课

公共选修课 1.书法 2.心理健康

平面广告设计 1. 桌面排版技术 2. 广告创意与制作

工程效果设计 1. 三维制作 2. 造型基础 3. 装潢装饰设计 4. 工程图纸绘制

专业选修课 1. 广告市场营销 2. 网页特效设计与制作 3. 3D打印制作 4. 数字媒体创意

顶岗实习

 
 

九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两部分。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。课程教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系，保证学生达到国家规定的基本要求。
专业技能课程包括专业核心课和专业（技能）方向课和选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内室外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握中国特色社会主义的开创与发展、新时代的历史方位、建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	32	2
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36	2
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握马克思主义哲学的世界观和方法论，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36	2
4	职业道德 与法治	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，通过对学生进行职业道德和法治教育提高学生的职业道德素质和法治素养，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36	2
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，使学生掌握必备的语文基础知识，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读、协作、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力、应用文写作能力和浅易文言文阅读能力，提升文学修养和审美情趣。	208	12
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握相关数学知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能及在本专业中的应用能力。提高学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和实践应用能力。	100	6
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生初步具备听、说、读、写的语言技能，并且能借助字典看懂简单的专业资料、能进行与专业相关的语言交流。	104	6
8	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，旨在使学生树立“健康第一”的理念，传授体育与健康的基本文化知识、体育锻炼技能和方法，通过科学指导和合理安排体育锻炼，增强学生体能素质，培养学生健康人格。	176	10
9	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020版）》开设，使学生掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中的各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究的能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	100	6
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，注重培养学生的艺术鉴赏能力、提升学生的审美能力和艺术情趣。以喜闻乐见的音乐和美术为主要内容，使学生对各类艺术形式具备一定认知，提高学生的人文修养。	36	2
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	68	4
合计			932	54

（二）专业技能课
1.专业核心课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考 学时	学分
1	常用工具软件	本课程是中职计算机应用专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生主要学习常用的一些故障修复软件、压缩软件、检测软件、克隆软件、网络应用软件、网络维护软件及PDF阅读工具、图浏览工具、屏幕图像截取工具等。 通过学习与训练，使学生了解常用工具软件的技术特征和实用方法与技巧，能熟练利用各种工具软件对计算机在运行过程中出现的故障进行修复，应用软件对系统进行有效维护，增强学生常用软件工具的使用能力。	72	4
2	素描	熟悉图形构成特点和素描常用技法，掌握运用素描技能进行平面设计的基本技能	108	6
3	实用美术基础	了解色彩与构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法，熟悉不同风格设计思路所表达的心理与情感，掌握视觉传达艺术表现的基础技能。	72	4
4	网页美工	了解网站结构版式，熟悉色彩、文字、图形图像、符号等视觉元素，掌握视觉形象设计中所设计的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作，为网页设计提供必要的素材。	72	4
5	图形图像处理	图形图像设计艺术鉴赏；图形图像设计制作；图形图像作品创作。 通过学习与训练，使学生掌握图形图像设计艺术鉴赏；掌握计算机平面设计与创意基本要求；能借助数字设备和软件进行简单的图形图像设计；掌握多媒体作品版面的设计构成；能按不同的要求设计海报、广告。	108	6
6	摄影摄像技术	了解摄影、摄像的基本知识，李杰摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能。	36	2
7	平面设计创意与制作	了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插图等视觉传达设计相关技能。	108	6
8	网页设计与制作	网站设计的基础知识及网页基本元素的设计和编辑；用表格、层、模板等布局网页，并制作出图文并茂的美观网页；用CSS样式设置网页样式并美化网站；用Photoshop绘制主页面图形，并在DW中完善网页。 通过学习与训练，培养学生具有从事网站开发、网页编辑、网络广告设计等工作的相应技能，使学生具备网站规划、网页制作与网站维护的能力，并能跟踪学习和应用网页设计与制作的新知识、新技术。	72	4
10	计算机辅助设计	了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二位图纸的绘制技能。	72	4
11	二维动画设计软件应用	了解动画设计的基本知识，了解动画的形成原理及调整方法，掌握二位动画设计软件的操作和平面动画作品的制作技能。	108	6
合计			828	46

2.专业（技能）课
专业（技能）方向1：平面广告设计与制作

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考 学时	学分
1	桌面排版技术	了解图文排版的规则、版式等基础知识，熟悉主流专业排版和图形图像处理软件，掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能	72	4
2	广告创意与制作	了解广告设计原理、规范、广告类型，熟悉广告创意方法和实现途径，掌握广告设计与制作流程和技术规范，能进行广告创意与制作，掌握广告推销的技巧和方法。	72	4
合计			144	8

专业（技能）方向2：工程效果设计

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考 学时	学分
1	三维制作	了解主流三维动画制作软件操作方法，熟悉基础建模、 材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维 动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不 同类型动画的制作技巧	72	4
2	工程图纸绘制	了解工程制图的基本知识，理解机械、建筑等工程制 图的业务规范，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、 建筑工程等二维和三维图纸的绘制技能，初步掌握3D 打印模型图纸的绘制技能	72	4
3	装饰装潢设计	了解建筑装饰装潢设计的基本知识，熟悉相关的切 要求与规范，掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计 技能	108	6
合计			252	14

3.专业选修课
（1）数字媒体创意
（2）广告市场营销
（3）网页特效设计与制作
（4）3D打印制作
4.综合实训
主要开展专业课程综合实训和相关职业工种的专业技能培训。通过培训，使学生养成良好的职业道德和职业操守，掌握计算机平面设计相关职业工种的基础知识和专业技能，为学生获取相关国家职业资格证书奠定基础。
5.顶岗实习
通过安排学生到校企合作企业或实习基地开展顶岗实习，进一步加深对专业知识的理解和应用，培养学生的社会实践能力、专业技能和职业岗位能力，为学生就业打下坚实的基础。
十、教学时间安排
（一）基本要求
1.每学年教学时间为40周（包括入学军训、复习考试和机动周，不含假期），周学时为28学时（含选修课学时），顶岗实习按每周30学时（每小时折合1学时）安排，三年总学时为3400学时。
2. 实行学分制时，按18-20学时为1个学分，三年总共为181个学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。
3. 公共基础课（含选修课程）学时为1200学时，占总学时的35.3%。
专业技能课（包括专业核心课程、技能方向课程、综合实训和顶岗实习）学时为2200学时，占总学时的64.7%；其中专业综合实训主要安排在第五学期，顶岗实习安排在第六学期。
5.在课程设置中，选修课学时为200学时，约占总学时的6%。
（二）教学安排建议
1.教学活动安排（按周分配）

学年	学期	教学 时间	入学教 育军训	社会 实践	顶岗 实习	成绩 考核	合计
一	1	16	2	1		1	20
	2	18		1		1	20
二	3	18		1		1	20
	4	18		1		1	20
三	5	18		1		1	20
	6				20		20
总计		88	2	5	20	5	120

2.课程教学安排建议（按学时分配）

课程 类别		课程名称		学分	总学时	各学期周数、学时分配						考核 类型
						第一学年		第二学年		第三学年
						1	2	3	4	5	6
						20w	20w	20w	20w	20w	20w
公共基础课	必修课	中国特色社会主义		2	36	2						考查
		心理健康与职业生涯		2	36		2					考查
		哲学与人生		2	36			2				考查
		职业道德与法治		2	36				2			考查
		语文		12	216	4	4	2	2			考试
		数学		6	108	4	2					考试
		英语		6	108	2	2	2				考查
		体育与健康		10	180	2	2	2	2	2		考查
		信息技术		6	108	4	2					考试
		历史		4	72	2	2					考查
		公共艺术（音乐/美术）		2	36				2			考查
		小计		54	972	20	16	8	8	2
	选修课	书法（中国传统文化）		2	36		2					考查
		普通话		2	36		2					考查
		礼仪与交际										考查
		就业与创业教育										考查
		小计		2	72	0	4	0	0	0
专业技能课	专业基础课	常用工具软件		4	72	4						考查
		美术基础		4	72	4						考试
		动画原画制作		4	72				4			考试
		计算机网络基础		4	72			4				考试
	专业核心课	图形图像处理		6	108		6					考试
		动画制作		6	108				6			考试
		Auto CAD		6	108			6				考查
		素描		6	108		6					考试
		电视摄像与非线性编辑		6	108			6				考试
		小计		46	828	8	12	16	10	0
	专业（技能）方向课	平面广告设计与制作	桌面排版技术	6	108				6			考试
			广告创意与制作	4	72				4			考试
			WEB前端开发	6	108					6		考试
		工程效果设计	三维制作	6	108				6			考试
			工程图纸绘制	4	72							考试
			造型基础	4	72				4			考试
			装饰装潢设计	6	108					6		考试
		小计		16	288	0	0	0	10	0
	专业拓展课	综合 实训 考证 辅导	文字录入与文字处理 综合技能训练	4	72					4		考查
			动画制作综合技能训练	6	72					4		考查
			图形图像处理 综合技能训练	6	72					4		考试
			网页设计与制作 综合技能训练	6	72					4		考试
		小计		22	288	0	0	0	0	24
		选修课	3Dmax	4	72			4				考试
			多媒体制作	4	72					4		考查
			电子商务	4	72							考查
			数字视频合成技术（AE）	4	72							考查
		小计		4	72	0	0	4	0	0
企业实习				30	600						20w
军训及入学教育				2	60	2w
社会实践				5	150	1w	1w	1w	1w	1w
考试						1w	1w	1w	1w	1w
周学时数						28	28	28	28	28	30
总计				181	3400	560	560	560	560	560	600

说明：周五下午单周组织政治学习和班会；双周开展劳动教育。
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课程
公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
按照相应职业岗位(群)的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，积极采用项目教学、案例教学、任务教学等方法，创新课堂教学。
3.专业技能综合实训和企业岗位实践（顶岗实习）是计算机平面设计专业教学工作中的重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节,两项内容主要安排在第四至第六学期。专业综合实训是针对不同的职业岗位任务要求所开展的专项技能综合训练，在实训过程中，要设置不同的职业岗位任务，参照企业实际工作环境与运营模式，开展专业技能综合训练，意在全面提高学生的专业综合实践能力和企业岗位实践的适应力。通过企业岗位实践，主要让学生全面了解实践企业的文化、业务范围、职业岗位任务与要求、岗位实践技能要求等诸多方面，通过实习，着力提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的职业岗位能力，增强学生的集体观念、协作精神和责任感，提高学生的职业素养和职业能力。在学生开展企业实践活动时，要制定详细的实习计划和具体的教学要求，注重实践环节的完整性，实践内容可根据企事业单位实际，选择一些任务模块进行实习，在实习结束时，要对学生实习期间的工作表现、工作任务的完成情况以及实习报告进行全面考核与评价。专业综合实训主要安排在第四学期，顶岗实习安排在第六学期，实践时间20周。
（二）教学管理
教学管理是提高教学质量的重要保障，它包括教学计划与学分制管理、教学大纲、教学质量监控、实训基地等方面的管理。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配专业教师、专业实训室和校内外实训基地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的转变和提升，保证教学质量。
十二、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下的多元教学质量评价标准体系。
（一）课堂教学效果评价方式
采用灵活多样的评价方式，主要包括：笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
（二）实习（实训）效果评价方式
1.实习（实训）评价
采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，如实反映学生对各项实习（实训）项目的技能水平。
2.顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
十三、实训实习环境
（一）校内实习实训基地
1.计算机基础实训室
功能：适用于计算机平面设计专业的《计算机基础》、《常用工具软件》、《动画制作》、《图形图像处理》、《网页设计与制作》、《多媒体制作》、《计算机网络基础》、《Access数据库基础》、《电视摄像与非线性编辑》、《工业产品设计》等课程。
说明：主要设备装备按50人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	适用范围 (职业鉴定项目)
1	多媒体教学设备	1	套	计算机操作员、广告设计员、多媒体作品制作员
2	学生用计算机（联网）	50	台
3	教师用计算机	1	台
4	课桌椅（活动）	51	套
5	空调（柜式）	1	台
6	交换机	3	台

2.绘画室
功能：适用于计算机动漫与游戏制作专业的《动漫美术基础》、《造型基础》《动漫上色技术》等课程。
说明：主要设备装备按40人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	适用范围 (职业鉴定项目)
1	画架	40	个	广告设计员
2	画板	40	个
3	透台	40	台
4	美术灯	10	台
5	石膏像组	20	组

3.平面与动漫设计实训室
功能：适用于计算机动漫与游戏制作专业的《动画制作》、《图形图像处理》等课程。
说明：主要设备装备按45人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	适用范围 (职业鉴定项目)
1	教师用计算机	1	台	计算机操作员、广告设计员
2	学生用计算机	44	台
3	多媒体教学设备	1	套
4	课桌椅（活动）	45	套
5	空调（柜式）	1	台
6	交换机	3	台

（二）校外实习实训基地
根据计算机平面设计专业人才培养需要和产业技术发展特点，应建立两种类型的校外实训基地：一类是以计算机平面设计专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十四、专业教师任职资格
（一）具有中等职业学校及以上教师资格证书；
（二）具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。
十五、其他
（一）教学标准的编制依据
1.本标准按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号)、教育部《关于制定中等职业学校专业教学标准的指导意见》（教职成厅[2012]5号、教育部《中等职业学校专业教学标准》（试行）（信息技术类）[2014]等有关要求进行编制。
2.本标准编制按照专业培养目标的总体要求，本着由目标岗位定工作范围、由工作范围规范知识结构、能力结构的原则，设计教学过程，编制教学计划。
（二）教学标准的特点
1.坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，坚持“能力本位、工学结合“人才培养模式，实行2.5+0.5教学模式，突出职教特色，高度重视实践和实训教学环节，注重学生实践操作能力和职业技能的培养。
2.根据专业培养目标和IT行业岗位群的需求设置课程，教学方案课程包括：公共基础课程、专业技能课程（专业核心课程、专业技能（方向）课程）；学分制教学方案课程包括：必修课（包括公共基础课程、专业技能课程）和选修课。
3.在学年制教学方案中选修课教学时数约占总学时的比例为6.1%。
（三） 教学标准的执行说明
1.本标准为我校计算机平面设计专业的指导性教学标准。采用学分制时，要求学生毕业时取得学分不低于170学分。
2.在实施时应依据本标准结合不同入学年份的三年校历编制专业实施性教学计划，实施性教学计划相对于本标准有不超过10%的上下活动范围。
3.根据社会需求的变化及教育教学改革的深入进行所开设的课程及实践教学环节可作适当调整。
4.为保证培养目标的实现，在教学计划的实施过程中，还将对学生开展形式多样、内容丰富的政治思想教育、科技文化体育活动及社会实践活动。