在几年的班主任工作中，我深刻地体会到，思想道德教育是实实在在的实践活动，感恩励志教育不能只停留在讲大道理上，要教育学生懂得做人的道理，要使他们形成良好的个性和健全的人格，要让他们珍惜这来之不易的生活。针对当前班级学生存在的问题，教会学生感恩，要求学生励志变得十分重要，因此我在班级管理中强化感恩励志教育。

一、寓德育于教育，以德育促教育

学校德育活动的开展，是对学生进行思想道德教育的重要渠道。我校要求班级每天上午下午课前十分钟开展德育活动。每一次的德育宣誓，我都要精心安排，除了常规的德育誓词宣誓、经典歌曲的传唱，还要强化道德要求。20汽修春招2班是刚入校的新生，在宣誓时，站姿各异，右拳的摆放也不规范。我在班级做好动作示范，带领他们宣誓。课后耐心讲解，“宣誓，古代也叫起誓，是用最郑重的形式，在誓言接受者面前表明自己，并请接受誓言者监督，右手象征着铁拳，有力量，这是一种庄严的承诺。党员有党员的誓词，团员有团员的誓词，我们学校也有自己的誓词”。大家都明白了为什么要全体起立，规范动作。站姿不好的学生，也知道在这种庄严的时刻，是容不得马虎的。每一句誓词直击学生的内心，似乎那就是自己该做的事。我也会在班级表扬某位同学宣誓有力量，很规范，树立榜样，让大家向他学习。偶尔会有一两个不规范的学生，在我的精心指导下，也会改正。自这项活动开展以来，班级的风貌在发生变化，学生也很喜欢这德育的十分钟。

二、以小言大，进行感恩励志教育　

习近平总书记说过，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。抓好这一时期的价值观养成十分重要。正确进行感恩教育，是要让学生在不知不觉中获取真知，学会感恩，学会做人。

印象很深的一件事情是学生在填写成长档案册时，大部分同学不知道父母的年龄、工作单位、健康状况。然而有的同学却认为这无关痛痒，继续理所当然地享受着父母的劳动成果，甚至毫无节制的挥霍。恰逢六月的父亲节，我决定从这方面下手，对班级学生进行一次感恩主题教育班会。

我以发问的形式来开启主题班会，“同学们，有多少人是把父母放在第一位呢？有多少同学记得父母的年龄生日呢？不少同学总是不断地抱怨父母不在身边，对父母的做法横加指责，甚至直接与父母顶撞。想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗？你为父母做过什么呢？”“你生日的时候，父母总会第一时间给你送祝福，买礼物；如果父母忘记了你的生日，你会不高兴，耍脾气；反之，父母的生日，你又记得吗？”“你是否每周与父母通电话问询工作情况，身体健康情况？你是否只在缺少生活费的情况下，才与父母联系？”“你是否帮父母洗过衣服，刷过碗？”一连串的发问，震撼了他们的内心，教室里格外的安静，都在想自己是否这样做过？虽是小事，却是大爱。班会课后，我要求每位学生记录值得感恩的事情，反思自己的言行，尝试用语言表达自己对父母的爱意。

要想实现德育效果，十分钟，一节课是远远不够的，还得充分利用班干部队伍形成长效监督机制，在其他课程中渗透德育内容，如班会课、早午晚自习、基础课、劳动教育课、各类讲座等。“春风化雨，润物细无声”，4个多月的坚持，班级的整体风貌有了很大改变，呈现出良性发展趋势。学生个体也有很大变化，思想认识逐步走向成熟，并且外化于行动上，学习的内趋力开始显现。感恩励志教育在班级管理中的实施起到了比较明显的作用，班级违纪的学生慢慢变少了，积极主动的学生变多了。这也需要我在今后的班级管理中，对感恩励志教育进一步的细化和深化。