（30）音乐表演专业人才培养方案（技工）
音乐专业人才培养方案
 
一、专业名称
专业名称：音乐
专业代码：1409
二、入学要求
初中毕业或具有同等学历者
三、修业年限
五年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事声乐表演、器乐表演等工作、德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

• 职业面向

 

序号	对应职业	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	声乐演员	演员      歌唱演员	声乐表演
2	歌唱演员
3	器乐演奏员	民族乐器演奏员  外国乐器演奏员	器乐表演

六、培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识技能：
（一）职业素养
    1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规，规范和企事业单位规章制度。

1. 热爱生活、热爱自然，热爱音乐事业，树立与社会需求想适应的职业理想。

    3、具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。

1. 养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。

2. 掌握必需的现代化信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。

3. 树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。

 
（二）专业知识和技能
1.掌握音乐艺术的基本特点和基础理论知识。
2.具有基本的五线谱（或简谱）的视谱、唱谱及听音记谱的能力。
3.具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。
4.具有基本的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。
5.了解地域和民族音乐文化，具有基本的中外音乐历史知识。
6.具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。
7.具有初步的艺术审美和音乐鉴赏能力。
专业（技能）方向——声乐表演
1.掌握声乐表演的基础理论知识
2.掌握所学唱法（民族、美声、通俗等）演唱的基本技能。
3.具备基本的合唱能力
4.具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
专业（技能）方向——器乐表演
1.掌握声器乐表演的基础理论知识
2.掌握所学乐器（中国货外国乐器）演奏的基本技能。
3.具备基本的合奏能力
4.具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏唱排练指挥等社会文化艺术指导能力。
 
八、课程设置

综合实训

专业 技能方向课

声乐表演方向

声乐演唱 正音 合唱

器乐表演方向

器乐演奏 合奏

专业选修课 舞蹈形体训练 合唱或合奏指挥 钢琴即兴伴奏

顶岗实习

专业技能课

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

基本乐理

视唱练耳

和声基础

民族民间音乐

中外音乐史

钢琴基础训练

音乐欣赏

专业核心课

 
 
 
 
 
 
 

心理健康与 职业生涯

职业道德与法治

中国特色社会主义

哲学与人生

语文

数学

英语

计算机应用基础

体育与健康

历 史

公共选修课 心理健康 现代礼仪 演讲与口才 地理

思政课及公共 基础课

 
 
 
 
 
 
 
 
 
九、课程设置及要求
    本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
    公共基础课包括思政课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
     专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

• 思政课及公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和任务	参考学时
1	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校职业规划教学大纲》开设，并与专 业实际和行业发展密切结合	36
2	职业道德与法治	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	中国特色社会主义	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合	36
4、	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与 专业实际和行业发展密切结合	36
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	288
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	288
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	144
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	36
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导摘要》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	144
10	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中提现专业特色	36

 

• 专业技能课

1. 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	基本乐理	掌握音、音程、节奏、节拍、调式、转调等音乐理论基础知识，并能运用这些知识理性认知、分析、鉴赏和表 现音乐	134
2	视唱练耳	能准确的识唱五线谱（或简谱），提高听觉对节拍节奏、和声、旋律等音乐要素的感知和记忆能力，积累音乐 语汇，掌握基本的记谱技能	268
3	和声基础	了解和声基础知识，进行初步的和声应用练习，能够分析音乐作品中基本的和声现象，为演唱、演奏音乐作品 和进一步专业学习打下必要的基础	34
4	民族民间音乐	通过学习中国民歌、民间器乐、戏曲音乐和曲艺音乐等，初步了解我国民族民间音乐丰富的语言、基本形态和不同特征，能在以后的学习和工作中继承发扬民族民间音 乐的优秀传统	66
序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
5	中外音乐史	了解中国以及欧洲为主的外国音乐文化发展的历史概况，不同时期的主要音乐现象、思想、流派、人物、作品及其演变轨迹，丰富知识，拓宽视野，提高音乐素养	68
6	钢琴基础训练	正确掌握钢琴弹奏的基本方法和技能，弹奏一定数量的初、中级作品，能为简易的歌（乐）曲伴奏，为专业学习提供帮助	168
7	音乐欣赏	欣赏分析不同时期、类型和风格的中、外优秀音乐作品，了解其不同的风格特点，开阔视野，丰富知识，积累语汇，提高对音乐的感受能力与鉴赏水平。	68

 

1. 专业(技能)方向课

1. 声乐表演方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	声乐演唱	掌握某一种演唱方法（民族、美声、通俗等）的基本知识和技能，正确运用呼吸、共鸣、位置与吐字四要素，演唱一定数量的中、外声乐独唱作品，具备基本的演唱水平与音乐表现力。可根据实际，在不同年级采取集体课、小组课和个别课相结合的教学形式。	168
2	正音	掌握语音的基础知识，正确地说好普通话，达到国家《普通话水平测试等级标准（试行）》三级甲等以上水平，为歌唱发声语言的正确运用奠定基础	33
3	合唱	掌握合唱的基本知识和技能，能在不同组合的合唱中与其他合唱队员协调配合，具备参与演唱一定数量的中、外声乐合唱作品的能力	102

 
（2）器乐表演方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	器乐演奏	掌握演奏某一门乐器（中国或外国乐器）的基本知识和技能，正确运用各种技法，演奏一定数量的所学乐器的独奏作品，具备基本的演奏水平与音乐表现力。可根据实际，在不同年级采取集体课、小组课和个别课相结合的教学形式	168
2	合奏	掌握合奏的基本知识和技能，能在不同类型的乐队中与其他队员协调配合，具备参与演奏一定数量的中、外器乐合 奏作品的能力	102

 
 
3、专业选修课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	舞蹈形体训练	学生养成良好的形体姿态习惯，掌握简易的舞蹈动作，为专业表演所需的优美姿态打下良好的基础。	66
2	合唱或合奏指挥	通过对合唱（奏）知识、合唱（奏）训练与指挥技能的传授以及对作品的排练，使学生掌握合唱与指挥教学的基本方法和合唱训练的技能技巧以及合唱团与乐团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后组织与实施相关的音乐实践打下良好的基础。	102
3	钢琴即兴伴奏	在钢琴基础训练的基础上，训练学生怎样为歌曲作简单的伴奏，了解并掌握钢琴即兴伴奏的基本知识与技法，使学生具备初步的钢琴即兴伴奏能力。	34

 
4、综合实训
   为加强学生的专业实践训练，提升对专业知识与技能的综合应用能力，我校在第二至第五学期每学期安排一周时间的综合实训，采取集中或分开时间的方式进行。实训内容以校学生技能大赛、学生音乐会两种形式为主。最后一学期结合顶岗实习组织学生进行毕业汇报演出。

1. 顶岗实习

  为了能使学生了解音乐行业一线创作生产、演出服务和人文环境，能运用所学知识和技能完成岗位工作任务，初步具备音乐（声乐或器乐）表演的职业实践能力。在我校和实习单位的共同努力下，学生在第六学期可以到音乐表演的相关单位，徐州演艺集团、徐州群众文化艺术馆、各招生培训基地等单位对应岗位跟班实习。通过实习，能注重培养学生解决实际问题的能力，提高综合素质，增强就业能力。
十、教学进程计划
系部：公共服务系       专业：音乐专业        生源：初中       学制：5年

课程类型		序 号	课程名称	学年	一		二		三		四		五		学时	学分	课程 性质	考试 类别
				学期	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
				周数	20W	20W	20W	20W	20W
				理论	320	360	360	280	40
				实践	240	200	200	280	520
公共 基础 课程	必修 课程	1	中国特色社会主义		2								顶     岗     实     习		40	2	理论课	考查
		2	心理健康与职业生涯			2									40	2	理论课	考查
		3	哲学与人生				2								40	2	理论课	考查
		4	职业道德与法治					2							40	2	理论课	考查
		5	体育与健康		2	2	2	2							160	8	一体化	考查
		6	计算机应用基础		2	2	2								120	6	一体化	考查
		7	语文		4	4	2	2							240	12	理论课	考试
		8	数学		2	2	2	2							160	8	理论课	考试
		9	英语		2	2	2	2							160	8	理论课	考试
		10	历史		2	2									80	4	理论课	考查
		小计			16	16	12	10							1080	54
	选修课程	11	三笔					2							40	2	理论课	考查
		12	音乐鉴赏			2									40	2	理论课	考查
		小计			0	2	0	2	0						80	4
专业 能力 课程	专业 基础课程	14	文艺常识				2								40	2	理论课	考查
		15	中外音乐史		2		2			2					80	4	理论课	考查
		16	音乐作品分析与写作					2							40	2	理论课	考查
		17	舞蹈作品欣赏与分析						2						40	2	理论课	考查
	专业 核心课程	26	基础和声						2	4	4	4			40	2	一体化	考查
		27	民族民间音乐		2		2			4	4	4			80	4	理论课	考查
		28	乐理视唱练耳		2	2	2	2							160	8	一体化	考查
		29	钢琴基础		4	6	4	4	4	4	6	4			400	20	一体化	考查
		30	声乐演唱（表演）		2	2	2	2	2	4	4	4			200	10	一体化	考查
		31	合唱					2	2	2	2	2			80	4	一体化	考查
			中国民间器乐（古筝）						4						80	4	一体化	考查
			钢琴即兴伴奏/弹唱				2	4	4	4	4	6			240	12	一体化	考查
			声乐表演综合实训实习						4	4	4	4			80	4	一体化	考查
		32	舞蹈			2			4						80	4	一体化	考查
		小计			12	10	16	16	28						1640	82
	综合素质		顶岗实习												1200			20W
其它类 教育 活动	入学教育与军训				2W											2
	社会实践				1W	1W	1W	1W	1W							8
	考试				1W	1W	1W	1W	1W
	机动				2W	2W	2W	2W	2W
周学时数					28	28	28	28	28
每学期课程门数					12	12	13	12	9
学时总计					560	560	560	560	560						6800	140

十一、教学实施
（一）教学要求
1、公共基础课
根据学生入学文化基础薄弱的实际情况，文化基础课应在加强基础知识教学的前提下，提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为学生为主体，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。
2、专业技能课
推行工（演）学结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练，根据舞蹈表演专业特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
（二）教学管理
要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。根据舞蹈专业的教学特点，要加强专业教学的安全保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。要研究制定工（演）学结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法，从实际出发，改进舞蹈表演专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。
 
十二、教学评价
建立科学的考核制度，是检查教学效果，提高教学质量的必要保障。除免试课程外，学生所修课程均应参加考核。
考核分为考试和考查两种。考试采用百分制记分，考查采用优、良、及格、不及格记分。一般必修课为考试科目，选修课为考试或考查科目。
公共基础课与专业基础课实行统一命题和阅卷；专业技能课实行统一命题，集体评分。
为全面衡量学生学习成绩，考核总成绩由平时、期中、期末三部分组成，（平时40%，期中20%，期末40%）。英语、计算机应用考核可采取学校和社会考核相结合的办法，课程结业，学生可参加相应的社会认可的等级考核。全部课程考核及格者准予毕业，其它情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行。