《音乐鉴赏》实施性教学大纲

课程名称：音乐鉴赏

课程类型：美育必修课程

课程学分：32学分

一、教学大纲制定依据

素质教育是跨世纪我国教育的一项社会系统工程，而音乐是素质教育的重要内容之一。有音乐才有今天丰富多彩的生活。音乐鉴赏课程是建立在职校在校学生应具备能力的分析与欣赏音乐的基础之上，以系统、生动的方式为学生提供全面的音乐鉴赏知识和技能训练，其课程设置适用于全体学生。

本大纲制定的依据是教育部颁布了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和中等职业学校《中等职业学校德育课教学大纲》的要求，将“音乐课”列为中等职业学校美育必修课。音乐鉴赏课程使用的教材为《音乐鉴赏》（人民音乐出版社出版）。

二、课程性质与任务

本课程是中等职业学校德育美育课程重要组成部分，音乐教育是素质教育的组成部分,通过音乐教育可以提高学生的自信心,并有利于培养学生的创新能力，该课程是我校新生班级的公共必修课，面向所有专业学生，安排在新学年第一学期开设。

通过本课程的教学，即音乐基础知识学习、声乐艺术赏析、器乐艺术赏析、综合艺术赏析四个章节，为学生的智力开发，促进大脑思维，开阔视野，提高学生的学习效果，有利学生的身心健康，提供了系统的学习和赏析陶冶的机会，令其性情活泼、开朗、阳光、向上。

三、课程教学总体目标

帮助学生净化心灵、美化情操，促使人健康向上；通过课程学习，引入良好健康音乐，促进学生身心健康成长，调节紧张的学习气氛；通过对优秀音乐作品的欣赏，有益于开发智力和培养高尚的人格和品性，认识自己的人格特质；全面拓展学生的知识面，活跃思维，培养学生的创造能力和积极的学习态度，帮助学生树立起热爱祖国、热爱人民、热爱生活的人生观。

四、教学内容及其具体教学目标和要求

第一单元  音乐鉴赏理论篇

任务一  音乐的起源及发展（2课时）

教学目标

1.认知目标：通过讲解使学生认知音乐产生的学说和音乐在中国各个历史朝代的发展情况。

2、能力目标：培养学生宏观分析欣赏中国古代音乐的能力，能够正确表达古乐内涵。

3.情感目标：激发学生聆听中国古代音乐的热情，从而对中国音乐传统文化怀有喜爱之情。

一、关于音乐如何产生的学说

二、从奴隶社会到封建社会各时期音乐发展状况。

三、中国古代各历史时期经典古曲赏析。

四、发现古代音乐的韵味与内涵。

五、由古乐赏析引发的思考。

任务二  音乐与人生（2课时）

教学目标

1.认知目标：充分揭示音乐基本要素（节奏、速度、音阶等）对音乐表现的重要性。

2.能力目标：让学生通过学习了解到音乐中最激动人心、最能打动人的部分是通过什么形式表现出来的，如何整体看待音乐的构成。

3.情感目标：感受音乐的美，音乐创作中的奇妙因素运用，热爱音乐，学会欣赏。

一、探求音乐元素的重要性

二、简介音乐这门综合学科的特点

三、音乐鉴赏的可行性与必要性

四、如何更好的欣赏音乐，音乐鉴赏中的几点要求

五、聆听音乐感受鉴赏音乐的乐趣。

第二单元  声乐艺术赏析

任务一  中国民歌作品赏析（2课时）

教学目标

1.认知目标：欣赏我国各地区优秀民歌，学会辨别歌曲的创作类型

2.能力目标：通过欣赏激发学唱热情，引导用歌声表达情感

3.情感目标：引导学生认识到优秀民歌的来之不易，了解歌曲的创作背景及意图，更加热爱当今美好生活。

一、民歌的起源

二、民歌的分类

三、优秀民歌赏析

四、经典歌曲学唱

五、优秀学生现场表演

任务二  中国优秀歌曲赏析（2课时）

教学目标

1.认知目标：1.了解中国近现代歌曲创作的特点

2.了解中国流行音乐的发展历程及特点

2.能力目标：通过欣赏对比，逐渐认识中国歌曲的内涵及创作特质

3.情感目标：引导学生热爱中国音乐的源远流长，博大精深。

一、中国歌曲的定义及分类
二、中国近现代优秀作曲家及作品赏析
三、中外艺术歌曲对比及特点

四、中国流行音乐的发展历程
五、经典歌曲学唱

任务三  外国歌曲赏析（2课时）

教学目标

1、认知目标:欣赏世界各地代表性优秀歌曲了解各国优秀音乐文化。

能力目标：通过欣赏激发学唱热情，引导用歌声表达情感

3、情感目标：通过学习，体会世界各地音乐情感，热爱我们共同生活的家园。

一、外国各地特色音乐介绍及分类

二、外国民歌及传统歌曲赏析

三、外国创作歌曲赏析

四、经典歌曲学唱

五、优秀学生现场表演

任务四 戏曲作品赏析（2课时）

教学目标

认知目标：对我国戏曲音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式、分类特点

能力目标：能够区分不同种类戏曲的分类特点，能哼唱相关选段

情感目标：了解我国国粹精华的难能可贵，中国传统艺术的博大精深，更加热爱自己的祖国。

一、中国戏曲概念定义

二、中国戏曲分类及特色

三、重点赏析四种戏曲艺术形式

四、学唱经典选段

任务五 曲艺作品赏析（2课时）

教学目标

1、认知目标:对我国传统曲艺艺术产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式、分类特点。

2、能力目标：能够区分不同种类曲艺艺术的各自特点，能找到感兴趣的相关曲艺形式进行表演。

3、情感目标：从赏析曲艺带给我们的喜怒哀乐，使学生热爱朴实无华的生活。

一、中国曲艺艺术的定义及特点

二、中国曲艺艺术的南北分类和特色。

三、五类曲艺作品赏析

四、经典曲种学唱

五、优秀学生现场表演

第三单元  器乐艺术赏析

任务一、中国器乐作品赏析（2课时）

教学目标

1、    认知目标：通过教学使学生初步认识器乐的发展历史、种类划分、演奏特点。

能力目标：积极参与听赏，大胆发表自己的感受。

情感目标: 增强学生对民族音乐的热爱

一、中国器乐的发展历史

二、乐器的分类

三、作品的欣赏与理解

任务二、乐器之王-钢琴作品赏析（2课时）

教学目标

1、认知目标：对钢琴的发展历史历程有一定的了解。

2、能力目标: 理解和熟悉经典艺术作品，激发学生对钢琴艺术魅力的向往，通过欣赏不同时期不同作曲家的作品，更加的了解钢琴艺术。

3、情感目标：注重与相关文学历史学科的联系。提高自己的文学艺术修养，使自己能够尽快的学会品味艺术。

一、钢琴的构造、种类、特点。

二、钢琴的发展历史

三、对不同时期具有代表性作曲家的了解

四、对不同风格的钢琴作品的欣赏与理解

任务三、民乐之最-二胡作品赏析 （2课时）

教学目标

认知目标：通过二胡了解拉弦乐器。

能力目标：使学生了解我国最典型的民族乐器并加以欣赏。

情感目标：传承民族文化，热爱民族乐器。

一、拉弦乐器的分类

二、二胡的分类及其用途

三、对二胡作品的理解与欣赏

任务四、外国民间器乐赏析 （2课时）

教学目标

认知目标：对西方音乐流派及代表人物的认识。

能力目标：引导学生了解西方典型的流派音乐，提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力。

情感目标：培养学生对西方古典音乐的喜爱，加强对西欧国家的认识和了解。

一、西方音乐流派划分

二、代表性音乐家及其作品介绍

三、认识并理解和简单辨别不同流派的显著音乐特点。

第四单元  综合艺术赏析

任务一  中外歌剧音乐剧赏析

教学目标

1.认知目标：通过讲解了解中西方歌剧和音乐剧的历史及艺术表现形式。

2.能力目标：帮助学生提升音乐欣赏层次。

3.情感目标：培养学生融入音乐剧情，丰富学生的情感世界。

一、歌剧及音乐剧的艺术组成形式

二、中西方歌剧的历史及其发展。

三、中西方经典歌剧片段赏析。

四、音乐剧《猫》的简介与欣赏。

五、经典歌剧片段学唱与表演。

任务二：中国古典舞作品赏析（ 2 课时）

◆教学内容：中国古典舞作品赏析《踏 歌》

教学目标：1.了解《踏歌》的特色和动作特点

          2.在舞蹈创作表演中能灵活运用《踏歌》的舞蹈形态动作

认知目标：1.了解《踏歌》的风格、特色，掌握相关知识

2.了解相关文化，理解其内涵，认识其艺术价值，陶冶情操，激发学生继承我国文化遗产的热情，达到达承中国古典舞文化的目的

能力目标  1．培养学生欣赏分析舞蹈的学习能力

2．培养学生创新思维、表现和合作学习的能力

3．培养学生学以致用实践的能力

情感目标 在舞蹈创作表演中能灵活运用《踏歌》的舞蹈形态动作

任务三：中国民族民间舞蹈作品赏析（2课时）

◆教学内容：中国民族民间舞作品赏析《奔 腾》

教学目标：1.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2.对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。

 认知目标1.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2.对比欣赏二胡曲《赛马》和马头琴曲《万马奔腾》。

能力目标 1．创编舞蹈动作表演《奔腾》。

2．能够辨别马头琴的音色。

情感目标 1. 聆听《奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格。

2．掌握民族舞风格的能力。

任务四：中外芭蕾舞剧赏析（2课时）

教学内容：中国现代芭蕾舞剧你《红色娘子军》

教学目标：通过对中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》三个片段的赏析活动，使学生初步了解中国芭蕾独有的风格特征，初步学习赏析舞剧中的情节舞和情绪舞，感受作品的魅力所在，增强民族自信心和民族自豪感。

认知目标： 1．了解舞剧、芭蕾舞剧知识

2．体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民的革命热情

能力目标   1．亲自体验芭蕾形体训练和舞剧的表演

2．通过学习能初步了解舞剧艺术，并能理解舞剧音乐在舞剧中的作用

情感目标   在音乐感受与鉴赏活动中，能体会音乐情绪并能正确感受舞剧音乐所要表达的思想感情。

任务五：中西方经典现代舞赏析（2课时）

教学内容：现代音乐舞蹈史诗《东方红》

教学目标：  感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。

认知目标： 感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。

能力目标： 感受舞蹈音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材舞蹈音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。

情感目标： 通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。

课时计划及分配建议。

本课程总学时为32学时，每周2学时。教学时间32学时。课时计划表如下：

活动建议与实践环节安排：

1. 在理论知识教学方法上，倡导启发式、探究式、讨论式、体验式教学，增加与学生的互动交流，通过对音乐的表现、创造、欣赏等过程引导学生对音乐进行理解和感受。让他们在体验中产生感情的共鸣，使学生的精神世界与情感世界都得到升华，增强课堂教学的吸引力和感染力。例如：在“节奏”这一模块的理论教学中，教师在教学上应既注重横向的节奏派生，也有纵向的节奏扩展，促进教学内容相互补充，充满内在逻辑联系。
    2. 在技能训练教学方法上，结合学生实际，引进一些专业基础知识扎实，有丰富音乐技能教学经验的专业教师担任音乐技能训练指导教师。教师要根据学生的认知和接受能力，倡导并推行开放性、实践性、模拟性、参与性的教学模式，创设宽松和谐的教学情境，关注音乐方式的衔接，关注激发兴趣的衔接，关注学科专业相互融合的衔接。
    3. 在音乐欣赏教学上，积极推行有助于提升学生音乐艺术素养的教学方式。音乐欣赏课堂教学的目的是充实“感受与鉴赏”教学领域，将唱歌、乐器演奏和识谱视唱内容整合为“欣赏”与“表现”的教学领域，同时拓展出“创造”内涵，进而提升学生的音乐艺术素养。

实践教学中，教师应注重学生的主体地位，让学生有更多时间和空间去自由欣赏、思考，去感受、体验，实现理论知识与实践技能的融合贯通，在欣赏音乐的基础上去创造音乐情感。即实现反复倾听——节奏参与——演唱——结合体态律动辅助欣赏——欣赏音乐、创造音乐情感的教学模式。同时应充分运用以现代化技术设备，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息来源宽广的特点，扩展音乐教学的容量，丰富音乐教学资源，并关注学生对音乐的实践体验，激发学生的音乐情感，培养学生的音乐素养。

教学资源

音乐教学同时，加强音乐课程与其他学科课程的整合。尤其是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合、相互渗透，构成交互式学习和多种艺术形式交叉融合的开放式课程结构设置模式，拓宽学生的知识面并充分利用报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。

评价和考核

　　1. 评价目的。

　　学习评价是为确认学生学习进度、学习水平、认识提高、能力提升、行为转变，以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据，并进一步发挥职业生涯规划的激励功能。

　　2. 评价原则。

　　以学校综合学分制评价为指导，学习评价必须遵循本大纲规定的教学原则。评价重过程，要调动学生参与评价的积极性。

　　3. 评价方式。

　　评价应以各规划环节以及职业生涯规划整体质量和相应调查报告、总结等成果，作为主要评价依据。在评价过程中，要通过学生自主评价、小组或班级的集体评价、教师的导向性评价等方式，充分发挥学生主体在评价中的作用。

　　4. 评价标准。

结合我校实行的综合学分制，本课程的评价标准为过程性评价，即一个学时计一个学分，本课程共计划32学时，因此共32学分。过程性评价的具体标准主要包括学习态度、学习行为和作业完成情况。