你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。这就是心理学上所说的皮格马利翁效应。

启示：“皮格马利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

提出：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。

管理学应用：运用到管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。如领导在交办某一项任务时，不妨对下属说：“我相信你一定能办好”、“你是会有办法的”┉这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以最大限度的发挥，也就变成了行。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

皮格马利翁效应在学校教育中表现得非常明显。受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。一些优秀的老师也在不知不觉中运用期待效应来帮助后进学生。在企业管理方面，一些精明的管理者也十分注重利用皮格马利翁效应来激发员工的斗志，从而创造出惊人的效益。

相关名言

﹡ 每个人都希望得到赞美。

﹡ 说你行，你就行，不行也行；说你不行，就不行，行也不行。

﹡ 欣赏引导成功，抱怨导致失败。

﹡ 学会欣赏自己，赞赏别人。

﹡ 当你有了天才的感觉，你就会成为天才；当你有了英雄的感觉，你就会成为英雄。

﹡ 不要用怀疑的态度对待孩子的承诺，更不要讽刺挖苦。

﹡ 鼓励与赞美能使白痴变天才，批评与谩骂会使天才变白痴

﹡ 赞美就像浇在玫瑰上的水；赞美的话并不费力，却能成大事。

﹡ 我们要下决心对自己的亲人、朋友甚至每一个人加以赞美，并把它变成一种习惯。

﹡ 说句好话轻而易举，只需要几秒钟，但它的功效却是巨大的，有的甚至能够让一个人受益终身。

﹡ 爱、称赞、感谢都应该说出来，让对方知道，如果你认为只放在心里就行了，那就大错特错了。

﹡ 每一个人都有他值得赞扬的地方。

﹡ 赞美和鼓励是引发一个人体内潜能的最佳方法。

关于孩子

不故意为难孩子，以免让孩子感到难堪。

不把孩子的错误公开。

过激的批评后要适时地降温。

用爱心去保护孩子的自尊心、自信心。

多表扬鼓励，少指责埋怨。

注意发现孩子的闪光点，并耐心去培养，使之不断发扬光大。

如果孩子有了缺点，要耐心帮助分析原因，鼓励他们克服纠正。

孩子越小，心灵越不设防，越容易受伤害，父母需要给予小心呵护。

正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。

多给孩子留面子，不要当着别人训斥、指责孩子。

不要当别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事。

每天划出一定的时间与孩子分享。

接受孩子的各种感情表现，决不要轻易否定。

强调孩子的优点比批评缺点更有效。

让孩子负些责任，让孩子自己去做一些力所能及的事情。

多花时间与孩子谈心、交流。

勇于向孩子承认错误。