（11）计算机应用与维修专业人才培养方案
计算机应用与维修专业人才培养方案
一、专业名称（代码）
计算机应用与维修（0303—4、0303—3）
二、招生对象：
初中毕业生或同等学力者
三、学    制：5年
四、培养目标
中级工：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，具备本专业岗位工作任务相适应的计算机应用与维修的基本知识和基本技能，具有必需的计算机软、硬件知识和较丰富的计算机网络与多媒体知识，能够从事计算机的各种应用操作，并能对计算机各种设备进行维护以及维修的中级技能人才。
高级工：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，具备本专业岗位工作任务相适应的计算机应用与维修的基本知识和基本技能，具有必需的计算机软、硬件知识和较丰富的计算机网络与多媒体知识，能够从事计算机的各种应用操作，并能对计算机各种设备进行维护以及维修的高级技能人才。
五、职业面向与职业资格
（一）职业面向
本专业毕业生主要面向企事业单位，从事计算机组装维护与办公设备的维护维修、计算机网络管理和维护、网页设计、网站管理与维护、办公软件及图形图像处理和视频编辑软件的应用与操作等相关工作。
（二）职业资格证书
计算机网络管理员（四级、三级）
六、职业素质与职业能力
（一）中级工：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户意识，具有安全生产意识，重视环境保护。同时具有下列专业能力：
1．能熟练进行微型计算机系统的基本操作与使用。
2．能熟练使用文字处理和图形图像处理软件。
3．能进行因特网的基本操作。
4．能对计算机一般故障进行检测、诊断和处理。
5．能对计算机系统软硬件进行调试。
6．能对常用办公自动化设备进行维护。
（二）高级工：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有较高的逻辑思维能力和分析能力，较强的团队协作开发能力，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力：
1．能熟练进行微型计算机系统的操作与使用。
2．能熟练使用文字处理和多媒体处理软件。
3．能进行因特网操作。
4．能熟练掌握计算机故障检测、故障诊断和故障处理的方法。
5．能熟练掌握计算机系统软硬件调试方法。
6．能进行常用办公自动化设备维护。
7．能进行小型局域网的构建和维护。
七、人才培养模式与课程体系
1．人才培养模式设计
计算机应用于维修专业人才培养充分关注学生的认知规律和能力递进提升规律，从培养学生的职业素养和综合职业能力出发，构建了“能力本位、工学结合”的人才培养模式。
第一阶段，基本素质和基础能力培养：以学校为主、企业为辅，通过开设德育课程、文化基础课程和通用职业素质课程，培养学生使其养成良好的职业道德品质，掌握扎实的基础文化知识和计算机操作的基本技能。
第二阶段，专业能力培养：按照企业的职业岗位能力要求，由学校和企业共同制定教学方案，通过专业教学、课程技能训练、专业综合实训、国家职业资格技能证书培训鉴定以及技能大赛等形式，与企业技术人员共同参与完成学生专业知识与专业技能的培养，从而使学生具备计算机信息处理、微机组装与维护、网络维护与管理、平面设计和网页制作等方面的专业能力。

第三阶段，职业能力培养：根据学校与企业建立的紧密合作关系，以企业为主，学校为辅，按照企业的职业岗位需求，由企业组织专门人员对学生开展岗前培训与顶岗实习指导，学校跟踪辅助管理，通过培训与顶岗实习，让学生全面了解了企业文化、上岗制度、工作环境与职业岗位技能要求，从而全面提高学生的综合职业能力。
1．课程体系
本专业课程体系设置分为三大类，即公共基础课程、专业技能课程和能力拓展课程。

八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程、专业能力课程和能力拓展课程三部分。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。课程教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系，保证学生达到国家规定的基本要求。
专业能力课程包括专业基础课程、专业核心课和综合训练课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内室外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
1.必修课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握中国特色社会主义的开创与发展、新时代的历史方位、建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36	2
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36	2
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握马克思主义哲学的世界观和方法论，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36	2
4	职业道德 与法治	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，通过对学生进行职业道德和法治教育提高学生的职业道德素质和法治素养，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36	2
5	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，旨在使学生树立“健康第一”的理念，传授体育与健康的基本文化知识、体育锻炼技能和方法，通过科学指导和合理安排体育锻炼，增强学生体能素质，培养学生健康人格。	288	16
6	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020版）》开设，使学生掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中的各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究的能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	108	6
7	语文	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，使学生掌握必备的语文基础知识，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读、协作、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力、应用文写作能力和浅易文言文阅读能力，提升文学修养和审美情趣。	216	12
8	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握相关数学知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能及在本专业中的应用能力。提高学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和实践应用能力。	108	6
9	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生初步具备听、说、读、写的语言技能，并且能借助字典看懂简单的专业资料、能进行与专业相关的语言交流。	108	6
10	应用文	通过各种文体的范文和知识短文的讲授与练习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，从而获得较强的写作能力，以适应今后工作的实际需要，提高管理水平和服务能力。	36	2
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	72	4
合计			1080	60

2.选修课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
12	书法	通过教学，使学生了解书法基本知识，掌握各种书法体式和书法美的基本原理，掌握书写硬笔字的姿势、执笔和运笔方法，掌握汉字的基本点画、笔划、偏傍部首、结构的形式和法则、方法等，重点掌握好楷书、行书、隶书的用笔和结构，初步掌握美术字、篆书、草书的结构方法和章法布局及书法欣赏的方法。	36	2
13	音乐 美术	本课程主要通过对与音乐作品相关的人文知识、音乐要素、审美理解的讲授和中外各民族、各地区、各时期以及各种体裁的有代表性曲目、曲种或剧目的欣赏。使学生了解一些代表性曲目产生的年代、时代背景，从而提高学生的音乐情趣和音乐的欣赏能力。	36	2
14	心理健康教育	心理健康教育是帮助学生了解心理健康的基本知识和成长、生活、学习及其职业心理素质等方面的内容，通过学习让学生树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。	36	2
合计			108	6

（二）专业能力课程
1.专业基础课程

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
15	常用工具软件	本课程是中职计算机应用与维修专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生主要学习常用的一些故障修复软件、压缩软件、检测软件、克隆软件、网络应用软件、网络维护软件及PDF阅读工具、图浏览工具、屏幕图像截取工具等。 通过学习与训练，使学生了解常用工具软件的技术特征和实用方法与技巧，能熟练利用各种工具软件对计算机在运行过程中出现的故障进行修复，应用软件对系统进行有效维护，增强学生常用软件工具的使用能力。	72	4
16	计算机组装与维护	本课程是中职计算机应用与维修专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生学习和掌握计算机组装；计算机系统软件安装；计算机应用软件安装；防病毒软件使用；计算机外设安装；计算机系统简单故障排除；计算机外设简单故障排除等知识。 通过学习与训练，能识别计算机各主要部件；能组装计算机；能准确安装计算机操作系统和应用软件；能安装和使用主要防病毒软件和防火墙；能安装和配置计算机外设；能诊断和排除计算机系统常见软、硬件故障；掌握计算机与互联网联接的各种方式。	72	4
17	计算机网络基础	本课程是中职计算机应用与维修专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生学习和掌握计算机网络的基本知识，数据通信基础、计算机网络拓扑结构，TCP/IP，OSI模型，网络综合布线，网络跳线制作、网络安全与管理等。 通过学习和训练，使学生熟练掌握网络连接和浏览器的设置与应用、互联网上的操作应用方法，在网上获取、交换信息，了解windows2003的管理与维护知识与技术。同时掌握网络综合布线的相关知识与技能。	108	6
18	Access数据库基础	本课程是中职计算机应用与维修专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生学习和掌握数据库的创建过程，包括数据库的创建与操作、表的创建与维护、查询的创建与使用、窗体的创建与设计、报表的创建与设计、宏的创建与运行、数据库的管理与安全设置等内容。 通过学习与训练，能够熟练地掌握Access的基本知识和创建方法，了解数据库的基本原理与概念，掌握常用数据库管理软件的使用方法。	72	4
合计			324	18

2.专业核心课程

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
19	图形图像处理	主要讲授图形图像设计艺术鉴赏；图形图像设计制作；图形图像作品创作等。 通过学习与训练，使学生掌握图形图像设计艺术鉴赏；掌握计算机平面设计与创意基本要求；能借助数字设备和软件进行简单的图形图像设计；掌握多媒体作品版面的设计构成；能按不同的要求设计海报、广告。	108	6
20	动画制作	主要讲授基本图形绘制编辑；层的应用；简单平面动画制作；平面动画制作等。 通过学习与训练，使学生掌握二维动画涉及软件的基本知识、功能和特点；能绘制位图和矢量图；能绘制演示动画；能制作交互动画；能制作网页动画。	108	6
21	多媒体制作	了解多媒体技术的基础知识，掌握多媒体素材的采集方法与技术，培养信息获取、使用的道德意识，学会按不同任务要求来组织、加工多媒体素材；能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备的使用与维护等基础性工作；能熟练使用Photoshop、Flash、数字视频编辑等软件进行多媒体信息的处理。	108	6
22	3Dmax	了解3Dmax三维动画制作软件的操作方法，熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维建模、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。	72	4
23	网页设计与制作	网站设计的基础知识及网页基本元素的设计和编辑；用表格、层、模板等布局网页，并制作出图文并茂的美观网页；用CSS样式设置网页样式并美化网站；用Photoshop绘制主页面图形，并在DW中完善网页。 通过学习与训练，培养学生具有从事网站开发、网页编辑、网络广告设计等工作的相应技能，使学生具备网站规划、网页制作与网站维护的能力，并能跟踪学习和应用网页设计与制作的新知识、新技术。	108	6
24	Auto CAD	讲授计算机辅助设计的原理和方法，学习Auto CAD的制图方法和技巧，使学生具备绘制一般机械零件和部件图的能力。	108	6
25	工业产品设计	利用AUTO CAD绘制机械图的基本方法；利用Autodesk Inventor软件进行零件造型设计、装配设计、基于多实体的零件设计、表达视图设计、工程图设计和Inventor Studio 渲染等。 通过学习和练习,使学生能够熟练的使用本软件，能独立完成简单的电子产品的各个零部件的草图绘制，并使用所学内容完成二维到三维设计的转换，完成各个零部件的装配及工程图、渲染图、爆炸图的设计。	108	6
26	电工基础	了解电阻、电容、电感等各利电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；了解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算；能绘制信号的波形图，掌握中级以上装配电工应知理论知识。	72	4
27	电子技术基础	通过本课程的学习,使学生能获得电子技术中必要的基本理论、基本知识和基本技能,具有分析常用的电子电路和设计一般功能电子电路的能力,了解现代电子技术的应用和发展状况为学习后续相关课程打下坚实的基础。	72	4
28	计算机组成原理	通过学习，使学生系统第了解计算机的基本概念、基本结构，对组成计算机的各个部件的功能和工作过程、部件间的梁洁有较为全面的认识，形成完整的计算机组成与工作原理的模型，建立计算机系统的整机概念，为学习后续相关课程打下基础。	108	6
29	C语言程序设计	C语言的基本语句、语法规则以及编程方法，讲授C语言的常用算法和数据结构。使学生掌握使用C语言进行结构化程序设计，掌握在Turbo C集成环境下编辑、编译、调试、运行C语言程序的方法。使学生具有编写一般应用程序的能力。	108	6
30	VB程序设计	本课程描述Visual Basic.NET项目基本的结构，使用IDE的主要特性；介绍 Basic.NET的语言基础知识，解释和使用基于Visual Basic.NET的面向对象设计的基本概念和术语；通过使用Microsoft Windows Forms创建应用程序；使用ADO.NET创建应用程序，在Visual Basic.NET中创建组件；安装和部署基于 Visual Basic.NET的不同类型的应用程序；准备将现有的Visual Basic应用程序升级到Visual Basic.NET。	108	6
31	小型局域网构建	通过学习，使学生掌握计算机局域网组建的基本知识和方法，了解计算机网络通信方面的相关知识，具备组件计算机局域网的基本技能，为后续课程学习打下基础。	108	6
32	网络服务器配置与管理	了解服务器配置和管理基础知识，掌握在Windows或Linux操作系统下，文件的配置与管理，打印管理、IIS文件服务、邮件服务等操作技能，能配置和维护各种网络服务器（如DNS服务器、DHCP服务器、WEB服务器、FTP服务器、邮件服务器、文件服务器、流媒体服务器等）。	108	6
33	网络安全技术	了解网络安全的相关知识，理解网络信息安全规范及构成网络安全威胁的原理与防御机制，掌握网络病毒防范、网络安全漏洞修复、网络数据保护、网络攻击防御、网络安全策略编制、网络设备日程维护和网络故障排除的相关技能。	108	6
34	平面广告设计与制作	本课程主要讲授平面广告策划、创意表现、设计要素等专业理论与技能，内容主要包括DM广告、报纸广告、 杂志广告、海报招贴、户外广告、POP广告等平面广告的设计表现与技法，采用真实的企业项目作为案例，把平面设计工作流程带入各个项目中。通过对广告作品的分析和实际工作流程的讲解以及就业前景的分析，帮助学生学习和积累用以顺利进入平面设计行业的经验，不断提高审美能力和设计水平，同时也培养学生良好的职业素养。	108	6
合计			1620	90

3.综合训练课程
综合训练课程包括专业课程综合技能训练、综合职业能力训练与技能鉴定和顶岗实习三部分。主要结合计算机网络管理员等计算机相关职业工种的职业技能培训与鉴定，以专业核心课程综合项目形式开展综合技能训练。时间安排在第5学期和第9学期，通过实训，使学生养成良好的职业道德和职业操守，掌握计算机相关职业工种的基础知识和专业技能，为学生获取相关国家职业资格证书奠定基础。
顶岗实习主要安排学生到校企合作企业或实习基地开展顶岗实习，进一步加深对专业知识的理解和应用，培养学生的社会实践能力、专业技能和职业岗位能力，为学生就业打下坚实的基础。时间安排在第六学期和第10学期。
（三）能力拓展课程
（1）电视摄像与非线性编辑（premiere）
（2）数字视频合成技术（AE）
（3）CorelDraw
（4）市场营销
（5）电子商务
九、教学时间安排
（一）基本要求
1.每学年为52周，期中教学时间40周（含复习考试），假期12周），周学时为28学时（含选修课/专业拓展课学时），顶岗实习按每周30学时（每小时折合1学时）安排，5年总学时为5680学时。
2.实行学分制时，按18～20学时为1个学分，五年总共为284个学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。
3.公共基础课学时为1200学时，占总学时的21.1%。
4.专业能力课（包括专业基础课、专业核心课程、综合训练课）学时为3280学时，占总学时的57.8%；其中专业综合技能训练主要安排在第5学期和第9学期，顶岗实习安排在第6学期和第10学期。
（二）教学安排建议
1.教学活动安排（按周分配）
系部：信息工程系     专业：计算机应用与维修     生源：初中     学制：5年（3+2分段）

学年	学期	教学 时间	入学教 育军训	社会 实践	机动	技能 鉴定	顶岗 实习	成绩 考核	合计
一	1	18	2	1	1			1	20
	2	18		1	1			1	20
二	3	18		1	1			1	20
	4	18		1	1			1	20
三	5	18		1	1	2		1	20
	6						20		20
四	7	18		1	1			1	20
	8	18		1	1			1	20
五	9	18		1	1	2		1	20
	10						20		20
总计		144	2	8	16	4	40	8	200

2.课程教学安排建议（按学时分配）
安徽粮食经济技师学院教学进程计划
系部：信息工程系       专业：计算机应用与维修        生源：初中       学制：5年（3+2分段）

课程类型		序 号	学年课程名称	学年	一		二		三		四		五		学时	学分	课程 性质	考试 类别
				学期	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
				周数	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W
				理论
				实践
公共 基础 课程	必修 课程	1	中国特色社会主义		2										36	2	理论课	考查
		2	心理健康与职业生涯			2									36	2	理论课	考查
		3	哲学与人生				2								36	2	理论课	考查
		4	职业道德与法治					2							36	2	理论课	考查
		5	体育与健康		2	2	2	2	2		2	2	2		288	16	一体化	考查
		6	信息技术		4	2									108	6	一体化	考试
		7	语文		4	4	2	2							216	12	理论课	考试
		8	数学		4	2									108	6	理论课	考试
		9	英语		2	2	2								108	6	理论课	考查
		10	艺术（音乐/美术）						2						36	2	理论课	考查
		11	历史		2	2									72	4	理论课	考查
		小计			20	16	8	6	4	0	2	2	0	0	1080	60
	选修 课程	12	普通话/演讲与口才														理论课	考查
		13	书法（中国传统文化）			2									36	2	理论课	考查
		14	应用文												36	2	理论课	考查
		15	心理健康教育														理论课	考查
		小计			2	2	0	0	0	0	0	0	0	0	72	4
专业 能力 课程	专业 基础 课程	16	常用工具软件		4										72	4	一体化	考查
		17	计算机组装与维护		4										108	6	一体化	考试
		18	计算机网络基础				6								108	6	一体化	考试
		19	Access数据库应用										4		72	4	一体化	考查
	专业 核心 课程	20	图形图像处理			6									72	6	一体化	考试
		21	动画制作				6								108	6	一体化	考试
		22	多媒体制作					4							108	6	一体化	考查
		23	3Dmax				4								72	4	一体化	考试
		24	网页设计与制作					6							108	6	一体化	考试
		25	AutoCAD			4									108	6	一体化	考查
		26	计算机辅助设计CAD				6								108	6	一体化	考试
		27	电工基础								4				72	4	一体化	考查
		28	电子技术基础									4			72	4	一体化	考查
		29	计算机组成原理								6				108	6	一体化	考试
		30	C语言程序设计								6				108	6	一体化	考试
		31	VB程序设计									6			108	6	一体化	考试
		32	小型局域网搭建					6							108	6	一体化	考试
		33	网络服务器配置与管理								6				108	6	一体化	考试
		34	网络安全技术									6			108	6	一体化	考试
		35	平面广告设计与制作									4			108	6	一体化	考试
		小计			8	10	20	16	0	0	22	20	4	0	1944	110
	综合 训练	36	文字录入与文字处理综合实训						2						36	4	一体化	考查
		37	动画制作综合技能训练						4				4		144	8	一体化	考查
		38	图形图像处理综合技能训练						4				4		144	8	一体化	考试
		39	计算机组装维护与办公设备使用综合技能训练						4				2		108	6	一体化	考试
		40	网页设计与制作综合技能训练						4				4		144	8	一体化	考试
		41	小型局域网搭建综合技能训练						4				4		144	8	一体化	考试
		42	影视后期制作综合技能训练						4				4		144	8	一体化	考查
		43	综合职业能力训练与中级工技能鉴定												60	4	一体化
		44	综合职业能力训练与高级工技能鉴定												60	4	一体化
			顶岗实习							20W				20W	1200	60
		小计			0	0	0	0	26		0	0	24		2184	118
能力 拓展 课程	限选	45	电视摄像与非线性编辑（premiere）					6							108	6	一体化	考试
		46	数字视频合成技术（AE）								4				108	6	一体化	考试
	任选	47	CorelDraw									6			108	6	一体化	考查
		48	市场营销									6			108	6	理论课	考查
		49	电子商务														理论课	考查
	小计				0	0	0	6	0	0	4	6	0	0	432	24
其它类 教育 活动	入学教育与军训				2W
	社会实践				1W	1W	1W	1W	1W		1W	1W	1W
	考试				1W	1W	1W	1W	1W		1W	1W	1W
	机动				1W	1W	1W	1W	1W		1W	1W	1W
周学时数					28	28	28	28	28		28	28	28
学时总计					560	560	560	560	560	600	560	560	560	600	5680

说明：周五下午单周组织政治学习和班会；双周开展劳动教育。
十、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课程
公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业能力课程
按照相应职业岗位(群)的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，积极采用项目教学、案例教学、任务教学等方法，创新课堂教学。
专业技能综合训练和企业岗位实践（顶岗实习）是计算机应用与维修专业教学工作中的重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节,两项内容主要安排在第五至第十学期。专业综合技能训练是针对不同的职业岗位任务要求所开展的专项技能综合训练，在实训过程中，要设置不同的职业岗位任务，参照企业实际工作环境与运营模式，开展专业技能综合训练，意在全面提高学生的专业综合实践能力和企业岗位实践的适应力。通过企业岗位实践，主要让学生全面了解实践企业的文化、业务范围、职业岗位任务与要求、岗位实践技能要求等诸多方面，通过实习，着力提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的职业岗位能力，增强学生的集体观念、协作精神和责任感，提高学生的职业素养和职业能力。在学生开展企业实践活动时，要制定详细的实习计划和具体的教学要求，注重实践环节的完整性，实践内容可根据企事业单位实际，选择一些任务模块进行实习，在实习结束时，要对学生实习期间的工作表现、工作任务的完成情况以及实习报告进行全面考核与评价。专业综合技能训练主要安排在第5学期和第9学期；顶岗实习安排在第6学期和第10学期，实践时间40周。
（二）教学管理
教学管理是提高教学质量的重要保障，它包括教学计划与学分制管理、教学大纲、教学质量监控、实训基地等方面的管理。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配专业教师、专业实训室和校内外实训基地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的转变和提升，保证教学质量。
十一、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下的多元教学质量评价标准体系。
（一）课堂教学效果评价方式
采用灵活多样的评价方式，主要包括：笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
（二）实习（实训）效果评价方式
1.实习（实训）评价
采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，如实反映学生对各项实习（实训）项目的技能水平。
2.顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
十二、实训实习环境
（一）校内实习实训基地
1.计算机基础实训室
功能：适用于计算机应用与维修专业的《计算机基础》、《常用工具软件》、《动画制作》、《图形图像处理》、《网页设计与制作》、《多媒体制作》、《计算机网络基础》、《Access数据库基础》、《电视摄像与非线性编辑》、《工业产品设计》等课程。
说明：主要设备装备按50人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	多媒体教学设备	1	套
2	学生用计算机（联网）	50	台
3	教师用计算机	1	台
4	课桌椅（活动）	51	套
5	空调（柜式）	1	台
6	交换机	3	台

2.计算机组装与维护实训室
功能：适用于计算机应用与维修专业的《常用工具软件》、《计算机组装与维护》等课程。
说明：主要设备装备按45人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	教师用计算机	1	台
2	多媒体教学设备	1	套
3	计算机散件	45	套
4	维修工具	50	套
5	软件	若干	套
6	低端硬件诊断卡	10	台
7	工作台、椅（活动）	46	套
8	打印机	4	台
9	扫描仪	2	台
10	空调	1	台
11	交换机	2	台
12	*板卡展示柜	1	个

3.网络综合布线实训室
功能：适用于计算机应用与维修专业的《计算网络基础》、《小型局域网构建》等课程。
说明：主要设备装备按45人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	网络故障检测实训装置	1	套
2	网络配线实训装置	2	套
3	实训综合幕墙	8	个
4	网络布线综合工具箱	10	箱
5	光纤融合机	1	台
6	光纤综合工具箱	1	箱
7	网络布线配件和耗材	若干	件
8	工作台	8	台

4.网络实训室
功能：适用于计算机应用与维修专业的《计算网络基础》、《小型局域网构建》、《服务器配置与管理》等课程。
说明：主要设备装备按30人的标准班配置

序号	设备名称	型号	数量	单位	备注
1	核心管理平台	NETCOLLEGE-EN	1	台
2	核心交换机	DCRS-5750-28T	1	台
3	接入交换机	DCS-3950-28C	1	台
4	实验室控制器	CCM-16	5	台
5	防火墙	DCFW-1800S-H-V2	5	台
6	路由器	DCR-2655	15	台
		CR-V35MT-V35FC	15	台
7	三层交换机	DCRS-5650-28	10	台
8	二层交换机	DCS-3950-28C	10	台
9	有线无线一体化智能控制器	DCWS-6028	2	台
10	无线AP	DCWL-7942AP(R4)	2	只
11	无线相关配件	DCWL-PoEINJ-G	2	个
12	实验桌	定制	5	张
13	教师讲台	定制	1	张
14	学生机	品牌	30	台
15	教师机	品牌	1	台
16	网络机柜	网络机柜	6	个
17	综合布线	综合布线	1	批
18	空调	柜式	1	台

（二）校外实习实训基地
根据计算机应用与维修专业人才培养需要和产业技术发展特点，应建立两种类型的校外实训基地：一类是以计算机应用与维修专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前计算机专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十三、专业教师任职资格
（一）具有中等职业学校及以上教师资格证书；
（二）具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。
十四、其他
（一）教学方案编制依据
1.本方案按照人社部《全国技工院校专业目录（2013年修订）》以及教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号)、教育部《关于制定中等职业学校专业教学标准的指导意见》（教职成厅[2012]5号、教育部《中等职业学校专业教学标准》（试行）（信息技术类）[2014]和《安徽省中等职业学校——计算机应用专业教学指导方案》（2014版）等有关要求进行编制。
2.本方案编制按照专业培养目标的总体要求，本着由目标岗位定工作范围、由工作范围规范知识结构、能力结构的原则，设计教学过程，编制教学计划。
（二）教学方案的特点
1.坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，坚持“能力本位、工学结合“人才培养模式，实行3+2分段教学模式，突出职教特色，高度重视实践和实训教学环节，注重学生实践操作能力和职业技能的培养。
2.根据专业培养目标和IT行业岗位群的需求设置课程，教学方案课程包括：公共基础课程、专业能力课程和能力拓展课。
3.在学年制教学方案中选修课教学时数约占总学时的比例为7%。
（三） 教学方案的执行说明
1.本方案为我校计算机应用与维修专业的指导性教学方案。采用学分制时，本方案的总学分数为284学分，要求学生毕业时取得学分不低于270学分。
2.在实施时应依据本方案结合不同入学年份的校历编制专业实施性教学计划，实施性教学计划相对于本方案有不超过10%的上下活动范围。
3.根据社会需求的变化及教育教学改革的深入进行所开设的课程及实践教学环节可作适当调整。
4.为保证培养目标的实现，在教学计划的实施过程中，还将对学生开展形式多样、内容丰富的政治思想教育、科技文化体育活动及社会实践活动。