（13）多媒体制作专业教学人才培养方案
多媒体制作专业人才培养方案
一、专业名称（代码）
多媒体制作（0308—4、0308—3）
二、招生对象：
初中毕业生或同等学力者
三、学    制：5年
四、培养目标
中级工：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、敬业精神、创新与创业意识；掌握本专业的基本知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉计算机多媒体设计与应用技术，能够进行平面图形制作、网页设计与制作、动画制作、多媒体软件应用和影视资料编辑的中级技能人才。
高级工：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、敬业精神、创新与创业意识；掌握本专业的基本知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉计算机多媒体设计与应用技术，能够进行平面图形制作、网页设计与制作、动画制作、多媒体软件应用和影视资料编辑的高级技能人才。
五、职业面向与职业资格
（一）职业面向
本专业毕业生主要面向企事业单位，从事平面图形制作、网页设计与制作、动画制作、多媒体软件应用和影视后期制作与编辑等相关工作。
（二）职业资格证书
多媒体作品制作员（X2—02—13—07）、计算机网络管理员（四级、三级）
六、职业素质与职业能力
（一）中级工：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户意识，具有安全生产意识，重视环境保护。同时具有下列专业能力：
1．能进行微型计算机系统的基本操作与使用。
2．能对计算机进行定期的维护，发现并排除由于使用引起的一般故障。
3．能熟练使用办公软件。
4．能对图片进行一般性的处理。
5．能进行多媒体素材的采集。
6．能进行多媒体素材的制作。
7．能进行多媒体素材的合成。
（二）高级工：
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有较高的逻辑思维能力和分析能力，较强的团队协作开发能力，并具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力：
1．能诊断和排除计算机硬件、网络及多媒体制作过程中遇到的一般故障。
2．能进行计算机小型网络的管理和维护。
3．能使用常用媒体设计制作工具制作相应的商业广告。
4．能进行多媒体作品的分析和设计。
5．能进行多媒体作品的测试。
6．能进行多媒体作品的打包和发布。
七、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程、专业能力课程和能力拓展课程三部分。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。课程教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系，保证学生达到国家规定的基本要求。
专业能力课程包括专业基础课程、专业核心课和综合训练课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内室外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
1.必修课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握中国特色社会主义的开创与发展、新时代的历史方位、建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36	2
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36	2
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，使学生掌握马克思主义哲学的世界观和方法论，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36	2
4	职业道德 与法治	依据《中等职业学校思想政治课标准（2020版）》开设，通过对学生进行职业道德和法治教育提高学生的职业道德素质和法治素养，帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36	2
5	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，旨在使学生树立“健康第一”的理念，传授体育与健康的基本文化知识、体育锻炼技能和方法，通过科学指导和合理安排体育锻炼，增强学生体能素质，培养学生健康人格。	288	16
6	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020版）》开设，使学生掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中的各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究的能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	108	6
7	语文	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，使学生掌握必备的语文基础知识，培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读、协作、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力、应用文写作能力和浅易文言文阅读能力，提升文学修养和审美情趣。	216	12
8	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，使学生掌握相关数学知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能及在本专业中的应用能力。提高学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和实践应用能力。	108	6
9	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生初步具备听、说、读、写的语言技能，并且能借助字典看懂简单的专业资料、能进行与专业相关的语言交流。	108	6
10	应用文	通过各种文体的范文和知识短文的讲授与练习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，从而获得较强的写作能力，以适应今后工作的实际需要，提高管理水平和服务能力。	36	2
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	72	4
合计			1080	60

2.选修课

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
12	普通话/演讲与口才	主要讲授普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具有一定的方音辩正能力和自我训练能力；能用比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其他口语交际，为将来工作学习打下基础。/通过演讲与口才课程教学，使学生全面系统了解演讲与口才方面的基础知识，以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能，掌握演讲与口才的一般规律、方法和技巧，从而提高学生的演讲与口头表达能力、培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神。	28	2
13	书法	通过教学，使学生了解书法基本知识，掌握各种书法体式和书法美的基本原理，掌握书写硬笔字的姿势、执笔和运笔方法，掌握汉字的基本点画、笔划、偏傍部首、结构的形式和法则、方法等，重点掌握好楷书、行书、隶书的用笔和结构，初步掌握美术字、篆书、草书的结构方法和章法布局及书法欣赏的方法。	28	2
14	音乐 欣赏	本课程主要通过对与音乐作品相关的人文知识、音乐要素、审美理解的讲授和中外各民族、各地区、各时期以及各种体裁的有代表性曲目、曲种或剧目的欣赏。使学生了解一些代表性曲目产生的年代、时代背景，从而提高学生的音乐情趣和音乐的欣赏能力。	32	2
15	心理健康教育	心理健康教育是帮助学生了解心理健康的基本知识和成长、生活、学习及其职业心理素质等方面的内容，通过学习让学生树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。	32	2
合计			60	4

（二）专业能力课程
1.专业基础课程

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
16	美术基础	学习平面构成、色彩构成、立体构成的基础知识，学习美术设计基础知识和色彩基础知识，进行色彩写生练习，培养学生的色彩感觉和运用色彩塑造物象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现的能力。通过点、线、面、体的构成练习，使学生树立造型原理，掌握形态构成的方法、培养和开发学生设计思维能力。	72	4
17	造型基础	了解素描、速写和色彩的基础知识及绘制技法，熟悉透视、人体结构、色彩构成等专业知识，掌握造型、动态速写等相应技能。	108	6
18	动漫手绘与上色技术	了解素描、色彩、构图等动漫插图创作的基础知识，熟悉相关的手绘艺术技法，掌握使用手绘技术和手绘板绘制动漫原画、插图及插画作品上色的基本技能。	108	6
19	常用工具软件	本课程是中职多媒体制作专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生主要学习常用的一些故障修复软件、压缩软件、检测软件、克隆软件、网络应用软件、网络维护软件及PDF阅读工具、图浏览工具、屏幕图像截取工具等。 通过学习与训练，使学生了解常用工具软件的技术特征和实用方法与技巧，能熟练利用各种工具软件对计算机在运行过程中出现的故障进行修复，应用软件对系统进行有效维护，增强学生常用软件工具的使用能力。	72	4
20	计算机组装与维护	本课程是中职多媒体制作专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生学习和掌握计算机组装；计算机系统软件安装；计算机应用软件安装；防病毒软件使用；计算机外设安装；计算机系统简单故障排除；计算机外设简单故障排除等知识。 通过学习与训练，能识别计算机各主要部件；能组装计算机；能准确安装计算机操作系统和应用软件；能安装和使用主要防病毒软件和防火墙；能安装和配置计算机外设；能诊断和排除计算机系统常见软、硬件故障；掌握计算机与互联网联接的各种方式。	72	4
21	计算机网络基础	本课程是中职多媒体制作专业的一门专业基础课。本课程的任务是：使学生学习和掌握计算机网络的基本知识，数据通信基础、计算机网络拓扑结构，TCP/IP，OSI模型，网络综合布线，网络跳线制作、网络安全与管理等。 通过学习和训练，使学生熟练掌握网络连接和浏览器的设置与应用、互联网上的操作应用方法，在网上获取、交换信息，了解windows2003的管理与维护知识与技术。同时掌握网络综合布线的相关知识与技能。	108	6
合计			540	30

2.专业核心课程

序号	课程 名称	主要教学内容和要求	参考学时	学分
22	多媒体设计与制作	了解多媒体技术的基础知识，掌握多媒体素材的采集方法与技术，培养信息获取、使用的道德意识，学会按不同任务要求来组织、加工多媒体素材；能基本胜任多媒体文档的管理、多媒体系统设备的使用与维护等基础性工作；能熟练使用Photoshop、Flash、数字视频编辑等软件进行多媒体信息的处理。	72	4
23	动画原画指作	了解二维手绘动画的相关业务知识，熟悉剧本与角色、动画导演、分镜头等相关内容，理解动画运动原理及规律，掌握动画造型原画和动画场景原画设计与制作的相关技能。	72	4
24	动画制作	主要讲授基本图形绘制编辑；层的应用；简单平面动画制作；平面动画制作等。 通过学习与训练，使学生掌握二维动画涉及软件的基本知识、功能和特点；能绘制位图和矢量图；能绘制演示动画；能制作交互动画；能制作网页动画。	108	6
25	图形图像处理	主要讲授图形图像设计艺术鉴赏；图形图像设计制作；图形图像作品创作等。 通过学习与训练，使学生掌握图形图像设计艺术鉴赏；掌握计算机平面设计与创意基本要求；能借助数字设备和软件进行简单的图形图像设计；掌握多媒体作品版面的设计构成；能按不同的要求设计海报、广告。	108	6
26	网页设计与制作	网站设计的基础知识及网页基本元素的设计和编辑；用表格、层、模板等布局网页，并制作出图文并茂的美观网页；用CSS样式设置网页样式并美化网站；用Photoshop绘制主页面图形，并在DW中完善网页。 通过学习与训练，培养学生具有从事网站开发、网页编辑、网络广告设计等工作的相应技能，使学生具备网站规划、网页制作与网站维护的能力，并能跟踪学习和应用网页设计与制作的新知识、新技术。	108	6
27	影视编辑（Premiere）	了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范，掌握利用Premiere软件进行视频的处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、字幕制作、配音配乐、影音输出等操作技能。	108	6
28	广告设计与制作	本课程主要讲授平面广告策划、创意表现、设计要素等专业理论与技能，内容主要包括DM广告、报纸广告、 杂志广告、海报招贴、户外广告、POP广告等平面广告的设计表现与技法，采用真实的企业项目作为案例，把平面设计工作流程带入各个项目中。通过对广告作品的分析和实际工作流程的讲解以及就业前景的分析，帮助学生学习和积累用以顺利进入平面设计行业的经验，不断提高审美能力和设计水平，同时也培养学生良好的职业素养。	108	6
29	矢量绘图（Coreldraw）	熟练运用CorelDraw矢量图形制作操作工具；掌握CorelDraw软件的主要功能；能完成利用CorelDeaw软件设计宣传类广告、展板、名片、贺卡类设计。	108	6
30	影视后期制作（AE）	了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范，掌握利用AE软件进行视频的处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、影像编辑、影像特效制作、影音输出等操作技能。	108	6
31	计算机辅助设计（CAD）	利用AUTO CAD绘制机械图的基本方法；利用Autodesk Inventor软件进行零件造型设计、装配设计、基于多实体的零件设计、表达视图设计、工程图设计和Inventor Studio 渲染等。 通过学习和练习,使学生能够熟练的使用本软件，能独立完成简单的电子产品的各个零部件的草图绘制，并使用所学内容完成二维到三维设计的转换，完成各个零部件的装配及工程图、渲染图、爆炸图的设计。	108	6
32	3Dmax	了解3Dmax三维动画制作软件的操作方法，熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维建模、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。	108	6
合计			1116	62

3.综合训练课程
综合训练课程包括专业课程综合技能训练、综合职业能力训练与技能鉴定和顶岗实习三部分。主要结合多媒体专业相关职业工种的职业技能培训与鉴定，以专业核心课程综合项目形式开展综合技能训练。时间安排在第5学期和第9学期，通过实训，使学生养成良好的职业道德和职业操守，掌握计算机相关职业工种的基础知识和专业技能，为学生获取相关国家职业资格证书奠定基础。
顶岗实习主要安排学生到校企合作企业或实习基地开展顶岗实习，进一步加深对专业知识的理解和应用，培养学生的社会实践能力、专业技能和职业岗位能力，为学生就业打下坚实的基础。时间安排在第六学期和第10学期。
（三）能力拓展课程
（1）服务器配置与管理
（2）数据库基础（Access）
（3）网络安全管理与维护
（4）摄影摄像技术
（5）多媒体作品营销
八、教学时间安排
（一）基本要求
1.每学年为52周，期中教学时间40周（含复习考试），假期12周），周学时为28学时（含选修课/专业拓展课学时），顶岗实习按每周30学时（每小时折合1学时）安排，5年教学总学时为4952学时。
2.实行学分制时，按18～20学时为1个学分，五年总共为284个学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。
3.公共基础课学时为1200学时，占总学时的21.1%。
4.专业能力课（包括专业基础课、专业核心课程、综合训练课）学时为3280学时，占总学时的57.8%；其中专业综合技能训练主要安排在第5学期和第9学期，顶岗实习安排在第6学期和第10学期。
（二）教学安排建议
1.教学活动安排（按周分配）
系部：信息工程系       专业：多媒体制作         生源：初中     学制：5年（3+2分段）

学年	学期	教学 时间	入学教 育军训	社会 实践	机动	技能 鉴定	顶岗 实习	成绩 考核	合计
一	1	18	2	1	1			1	20
	2	18		1	1			1	20
二	3	18		1	1			1	20
	4	18		1	1			1	20
三	5	18		1	1	2		1	20
	6						20		20
四	7	18		1	1			1	20
	8	18		1	1			1	20
五	9	18		1	1	2		1	20
	10						20		20
总计		144	2	8	16	4	40	8	200

2.课程教学安排建议（按学时分配）
安徽粮食经济技师学院教学进程计划
系部：信息工程系       专业：多媒体制作        生源：初中       学制：5年（3+2分段）

课程类型		序 号	课程名称	学年	一		二		三		四		五		学时	学分	课程 性质	考试 类别
				学期	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
				周数	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W	20W
				理论	196	224	96	96	56	0	0	0	0	0
				实践	224	256	384	384	424	600	480	480	452	600
公共 基础 课程	必修 课程	1	中国特色社会主义		2										36	2	理论课	考查
		2	心理健康与职业生涯			2									36	2	理论课	考查
		3	哲学与人生				2								36	2	理论课	考查
		4	职业道德与法治					2							36	2	理论课	考查
		5	体育与健康		2	2	2	2	2		2	2	2		288	16	一体化	考查
		6	信息技术		4	2									108	6	一体化	考试
		7	语文		4	4	2	2							216	12	理论课	考试
		8	数学		4	2									108	6	理论课	考试
		9	英语		2	2	2								108	6	理论课	考查
		10	艺术（音乐/美术）						2						36	2	理论课	考查
		11	历史		2	2									72	4	理论课	考查
		小计			20	16	8	6	4	0	2	2	2	0	1080	60
	选修 课程	12	普通话/演讲与口才														理论课	考查
		13	书法			2									36	2	理论课	考查
		14	音乐鉴赏														理论课	考查
		15	心理健康教育														理论课	考查
		小计			0	2	0	0	0	0	0	0	0	0	36	2
专业 能力 课程	专业 基础 课程	16	美术基础		4										72	4	一体化	考查
		17	造型基础		4										72	6	一体化	考试
		18	动漫手绘与上色技术			6									108	6	一体化	考试
		19	常用工具软件			4									72	4	一体化	考查
		20	计算机组装与维护				4								72	4	一体化	考试
		21	计算机网络基础				6								108	6	一体化	考试
	专业 核心 课程	22	多媒体设计与制作					4							72	4	一体化	考查
		23	动画原画制作				4								72	4	一体化	考查
		24	动画制作					6							108	6	一体化	考试
		25	图形图像处理				6								108	6	一体化	考试
		23	网页设计与制作					6							108	6	一体化	考试
		27	影视编辑（Premiere）					6							108	6	一体化	考试
		28	广告设计与制作								6				108	6	一体化	考试
		29	矢量绘图（Coreldraw）								6				108	6	一体化	考试
		30	影视后期制作（AE）								6				108	6	一体化	考试
		31	计算机辅助设计（CAD）									6			108	6	一体化	考试
		32	3Dmax									6			108	6	一体化	考试
		小计			8	10	20	22	0	0	18	12	0	0	1620	92
	综合 训练	33	文字录入与文字处理综合技能训练						2				2		72	4	一体化	考查
		34	动画制作综合技能训练						4				4		144	8	一体化	考试
		35	图形图像处理综合技能训练						6						108	6	一体化	考试
		36	广告设计综合技能训练										6		108	6	一体化	考试
		37	网页设计与制作综合技能训练						6				4		180	10	一体化	考试
		38	影视后期制作综合技能训练						6				6		216	12	一体化	考试
		39	网络综合技能训练										4		72	4	一体化	考查
		40	综合职业能力训练与中级工技能鉴定						2W						60	4	一体化
		41	综合职业能力训练与高级工技能鉴定										2W		60	4	一体化
			顶岗实习							20W				20W	1200	76
		小计			0	0	0	0	24		0	0	26		2220	134
能力 拓展 课程	限选	42	小型局域网搭建								4				72	4	一体化	考试
		43	AutoCAD								4				72	4	一体化	考查
	任选	44	服务器配置与管理									6			108	6	一体化	考试
		45	数据库基础（Access）									4			72	4	一体化	考试
		46	网络安全管理与维护									4			72	4	一体化	考查
		47	摄影摄像技术									4			72	4	一体化	考查
		48	多媒体作品营销									4			72	4	一体化	考查
	小计				0	0	0	0	0	0	8	14	0	0	540	30
其它类 教育 活动	入学教育与军训				2W
	社会实践				1W	1W	1W	1W	1W		1W	1W	1W
	考试				1W	1W	1W	1W	1W		1W	1W	1W
	机动				1W	1W	1W	1W	1W		1W	1W	1W
周学时数					28	28	28	28	28		28	28	28
学时总计					560	560	560	560	560	600	560	560	560	600	5680

说明：周五下午单周组织政治学习和班会；双周开展劳动教育。
九、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课程
公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业能力课程
按照相应职业岗位(群)的能力要求，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职教特色，积极采用项目教学、案例教学、任务教学等方法，创新课堂教学。
专业技能综合训练和企业岗位实践（顶岗实习）是多媒体制作专业教学工作中的重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节,两项内容主要安排在第五至第十学期。专业综合技能训练是针对不同的职业岗位任务要求所开展的专项技能综合训练，在实训过程中，要设置不同的职业岗位任务，参照企业实际工作环境与运营模式，开展专业技能综合训练，意在全面提高学生的专业综合实践能力和企业岗位实践的适应力。通过企业岗位实践，主要让学生全面了解实践企业的文化、业务范围、职业岗位任务与要求、岗位实践技能要求等诸多方面，通过实习，着力提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的职业岗位能力，增强学生的集体观念、协作精神和责任感，提高学生的职业素养和职业能力。在学生开展企业实践活动时，要制定详细的实习计划和具体的教学要求，注重实践环节的完整性，实践内容可根据企事业单位实际，选择一些任务模块进行实习，在实习结束时，要对学生实习期间的工作表现、工作任务的完成情况以及实习报告进行全面考核与评价。专业综合技能训练主要安排在第5学期和第9学期；顶岗实习安排在第6学期和第10学期，实践时间40周。
（二）教学管理
教学管理是提高教学质量的重要保障，它包括教学计划与学分制管理、教学大纲、教学质量监控、实训基地等方面的管理。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配专业教师、专业实训室和校内外实训基地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的转变和提升，保证教学质量。
十、教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下的多元教学质量评价标准体系。
（一）课堂教学效果评价方式
采用灵活多样的评价方式，主要包括：笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
（二）实习（实训）效果评价方式
1.实习（实训）评价
采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器设备熟练程度考查相结合、多种实习（实训）项目备选考核、实习（实训）项目熟练程度考核等形式，如实反映学生对各项实习（实训）项目的技能水平。
2.顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
十一、实训实习环境
（一）校内实习实训基地
1.计算机基础实训室
功能：适用于多媒体制作专业的《计算机基础》、《常用工具软件》、《多媒体制作》、《计算机网络基础》、《工业产品设计》等课程。
说明：主要设备装备按50人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	多媒体教学设备	1	套
2	学生用计算机（联网）	50	台
3	教师用计算机	1	台
4	课桌椅（活动）	51	套
5	空调（柜式）	1	台
6	交换机	3	台

2.计算机基础实训室
功能：适用于多媒体制作专业的《动画制作》、《图形图像处理》、《网页设计与制作》、《多媒体制作》、《计算《影视编辑（Premiere）》、《计算机辅助设计（CAD）》、《工业产品设计》、《3Dmax》等专业核心课程。
说明：主要设备装备按50人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	多媒体教学设备	1	套
2	学生用计算机（联网）	50	台
3	教师用计算机	1	台
4	课桌椅（活动）	51	套
5	空调（柜式）	1	台
6	交换机	3	台

3.计算机组装与维护实训室
功能：适用于多媒体制作专业的《计算机组装与维护》课程。
说明：主要设备装备按45人的标准班配置

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	教师用计算机	1	台
2	多媒体教学设备	1	套
3	计算机散件	45	套
4	维修工具	50	套
5	软件	若干	套
6	低端硬件诊断卡	10	台
7	工作台、椅（活动）	46	套
8	打印机	4	台
9	扫描仪	2	台
10	空调	1	台
11	交换机	2	台
12	*板卡展示柜	1	个

4. 动漫设计实训室
功能：适用于多媒体制作专业的《动漫手绘与上色技术》、《动画制作》、《影视编辑》等课程。

序号	设备名称	数量	单位	备注
1	多媒体教学设备	1	套
2	学生用计算机（联网）	40	台
3	教师用计算机	1	台
4	课桌椅（活动）	41	套
5	空调（柜式）	1	台
6	交换机	3	台
7	手绘板	41	个

 
（二）校外实习实训基地
根据多媒体制作专业人才培养需要和产业技术发展特点，应建立两种类型的校外实训基地：一类是以多媒体制作专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前计算机专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
十二、专业教师任职资格
（一）具有中等职业学校及以上教师资格证书；
（二）具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。
十三、其他
（一）教学方案编制依据
1.本方案按照人社部《全国技工院校专业目录（2013年修订）》以及教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号)、教育部《关于制定中等职业学校专业教学标准的指导意见》（教职成厅[2012]5号、教育部《中等职业学校专业教学标准》（试行）（信息技术类）[2014]等有关要求进行编制。
2.本方案编制按照专业培养目标的总体要求，本着由目标岗位定工作范围、由工作范围规范知识结构、能力结构的原则，设计教学过程，编制教学计划。
（二）教学方案的特点
1.坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，坚持“能力本位、工学结合“人才培养模式，实行3+2分段教学模式，突出职教特色，高度重视实践和实训教学环节，注重学生实践操作能力和职业技能的培养。
2.根据专业培养目标和IT行业岗位群的需求设置课程，教学方案课程包括：公共基础课程、专业能力课程和能力拓展课。
3.在学年制教学方案中选修课教学时数约占总学时的比例为7%。
（三） 教学方案的执行说明
1.本方案为我校多媒体制作专业的指导性教学方案。采用学分制时，本方案的总学分数为332学分，要求学生毕业时取得学分不低于270学分。
2.在实施时应依据本方案结合不同入学年份的校历编制专业实施性教学计划，实施性教学计划相对于本方案有不超过10%的上下活动范围。
3.根据社会需求的变化及教育教学改革的深入进行所开设的课程及实践教学环节可作适当调整。
4.为保证培养目标的实现，在教学计划的实施过程中，还将对学生开展形式多样、内容丰富的政治思想教育、科技文化体育活动及社会实践活动。